国际学校给孩子的认知教育,在家如何借助阅

前阵子给大家介绍了IB国际小学（PYP）官方认定的一套阅读教材《培生IB小学分级阅读》，大家很感兴趣，希望我们能多介绍这方面的资源。

生活中，PYP往往是大城市里的“贵族学校”，数量少、学费高，只有很小比例的孩子有机会接受这样的教育。因此很多花友会觉得它很神秘，其实PYP的核心就是探究学习，而所谓“探究”，就是我们常说的“拓展”、“解决问题”的过程。

探究的“对象”，主要是从个人成长到世界发展的6大问题：

Whoarewe？我们是谁？

Whereweareinplaceandtime？我们身处什么时空

Howweexpressourselves？我们如何表达自己

Howtheworldworks？世界如何运作

Howweorganizeourselves？我们如何组织自己

Sharingtheplanet共享地球

横跨6组学科：

Language（语言）

Maths（数学）

Science（科学）

Socialstudies（社会学科）

Arts（艺术）

PSPE（个人、社会、健康、体育）

虽然，家庭环境无法跟学校环境相比，没有办法像学校里那样做project、集体探讨、老师带着学生实践...等等；但“探究学习”的一个重要方式，就是“阅读”：从阅读中走向生活实践；或者从日常生活中走入阅读...总之，在阅读和生活实践中完成一种真正的学习。

所以我们会给大家推荐培生这套阅读教材，因为它清楚体现了IBPYP所构建的3-12岁国际课程认知框架，给了我们一个很强的参考：让我们知道处于这个阶段的孩子该掌握哪些知识，更重要的，具备怎样的素质和能力。

培生PYP阅读教材体系框架，点开可查看大图

最近，我们基于这套书做了新的研究，发现这个框架在我们日常指导孩子时非常实用！它基本上可以作为一本“指南手册”，帮助我们规划孩子的阅读和学习，让我们知道这些努力可以实现怎样的目标。

今天，我就以PYP六大话题的其中一个主题Howtheworldworks“万物运转的原理”为例，选取了每个话题下国外非常畅销的代表性书目，其中大部分都为大家找到了对应（或相似）的中文版本。当然，孩子真正在阅读时，并非一定要读这几本。

这篇书单的目的，是通过这个例子，我们一起来感受一下：在家庭环境中，如何借助阅读做到一定程度上同步国际学校的教育框架？

如果大家感兴趣，花生君可以尝试组织每个年级、或者每个主题的readingpack“阅读包”，提供“国际教育拓展阅读”的一站式解决方案。文末有个投票，你的想法欢迎告诉我！

一、学龄前

学龄前小朋友了解这个主题，可以以下三个话题入手：

Movement运动

PushandPull推和拉（力）

Wherefood