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儿童曼陀罗绘画
你去看过大海吗？大海边有什么呢？在海边你快乐吗？……5月14日上午9点，我馆邀请春燕老师举行线上活动，带小朋友们一起探寻心灵花园的秘密。
活动掠影
作品赏析
绘画是儿童的天性，
儿童在自发的涂鸦中会自发画出曼陀罗图形，
在这个过程中，
儿童的心理困扰神奇地得以缓解。
——《儿童曼陀罗绘画分析理论与实践》
“大妞妞和小妞妞在划船。
大妞妞的船可大，
船上还有座位、方向盘和桨。
大妞妞划得可快，第一名。
小妞妞的船上没有方向盘，
也没有划船的桨，
所以小妞妞的船跑得慢。“
“小妞妞的船跑得慢，是因为小妞妞害怕水吗？”
“不是！
小妞妞不害怕水，
她虽然船跑得慢，
可是她游泳游得好！
小妞妞在水里边游得可快！
大妞妞划着船在前面跑，
小妞妞游泳在后面追！”
“小妞妞游累了，大妞妞会让她到自己的船上休息一会儿吗？”
“会！
大妞妞会让小妞妞坐在船上的座位上，
两个人一块划船。”
“老师，我没有什么要说的了！”
“好的，婉仪再见！”
祈年的作品总是那么地让人惊讶，
把抽象和具象融合得那么好，
色彩对比如此强烈，
感觉又如此美妙，
大海的富饶多姿与太阳的温暖浑厚，
巧妙地碰撞在一起。
“黑色的大石头带给你什么样的感觉？”
“神秘的，充满生机的。
大石头上有海葵，
还有其他小生命。”
“哦，这块大石头的存在很重要，
供养着许多小生命。”
“乌贼看见鲨鱼是什么反应呢？”
“赶快逃跑！”
“鲨鱼看见乌贼了吗？”
“没有。”
“海龟呢？”
“也趁着鲨鱼没有发现它，
赶快逃跑。”
“鲨鱼朝着一个方向，
心无旁骛地游着，
是什么如此吸引它们，
以至于顾不上看一眼乌贼和乌龟？”
“前方有一大片鱼群，
它们要赶过去捕捉味道鲜美的鱼。”
“是，鱼群是个大目标！
乌龟壳太硬难啃，
乌贼一嘴下去满口墨水，
真是两只聪明的鲨鱼！”
中间那块黑色的部分，
阿满表达说，
“那是风。”
“风吹来的时候，
大海就会掀起浪花。”
“我这个风是大飓风，
这些波浪线就是海浪。”
“我画的是一个大海的眼睛。”
“大海的眼睛可以看到好多东西。”
“好多好吃的，
有玉米，有青菜，有香蕉，还有蘑菇。”
“玉米吃起来甜甜的，
青菜很有营养，
香蕉软软糯糯，香香甜甜的，
蘑菇滑滑嫩嫩的。”
淑文的曼陀罗画，
好像达到了一个小圆满，
整幅画呈现出一种满而不溢的美好状态。
“我画的有大树！”
“是一棵神奇的椰子树！”
“吃了它的果实可以许一个愿望！”
“我许的愿望是，
希望椰子树结很多很多的果实！”
“我还画了一扇门，
把新冠病毒关到外面！
我虽然也出不去，
可是我神奇的大脑呀，
我的脑子可以带我去旅行，
今天我就坐着春燕老师的曼陀罗飞船，
来到了美丽的大海边！”
“有一只红色的大海星，
旁边还有一颗蓝色的大珍珠呢！”
“这个大珍珠可神奇了！”
“我吃了它变得身体强壮！”
“身体强壮可以让胆子大，
可以让我不害怕打架
大吼大叫也不嗓子哑，
可以让我跑很远都不会累！”
“身体强壮还可以让我在天上开飞机，不怕高；
还可以让我在海里开潜艇，不怕黑；
还可以让我开大火车，不怕累！”
“有三只鹬鸟，
一只在深海区捕食，
一只在浅水区吃贝壳，
还有一只在天空里飞翔！”
“驾驶潜水艇的是一个小男孩，
是一个博学多识又调皮可爱的小男孩，
它驾着潜艇可以去到深海区，
也可以自由地来到浅海区。”
“这个小男孩可能是一个海洋生活学家，
也可能是一个专门研究鹬鸟的专家，
他驾驶着潜艇一直跟着鹬鸟观察呢！
他也有可能是一只保护海龟的爱心人士，
大海龟一直追着他，
好像在说：小兄弟，谢谢你保护我们海龟家族！”
“沙滩上有漂亮的遮阳伞，
伞下的躺椅的主人
是一个长头发的小姑娘，
她正在换上漂亮的游泳衣，
是小姑娘最喜欢的粉色呢！”
“潜艇里的小男孩是小女孩的好朋友，
小男孩说：我带来了深海的秘密，
好期待和你一起分享啊！”
“小女孩对小男孩说：
嗯，在海里漂了那么久，
该上岸休息一下了，
等你休息好了，
再和我一起分享吧！”
活动小结
由于儿童尚未掌握较为复杂的语言表达能力，他们难清晰准确地表达自己的内心世界，曼陀罗绘画便成一个走进孩子内心世界的重要桥梁，我们也因此得以看到一个丰富多彩的世界。
期待更多的小朋友走进孟津区图书馆周末活动。
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